当安东尼开始记不清上一个场景发生的事时，影片中其实可能已经过去了很久。

李峥认为，郝楠除了个性和表达方式不同于传统的教师形象，更关键的是，他的出现提供了一种新的教育理念和思维方式。剧中，年级主任要求班级里按照成绩和排名排座位，而郝楠则据理力争，他拒绝采用分数决定论来对待学生，而是要求大家按照身高和视力自主选择座位。“此外，像任真这样有主见的‘学霸’也不多见，我们希望观众从这些人物的选择里看见别的可能。”

刘宇宁饰演的是网络博主，这个身份，还是比较贴合他个人的形象的。

这就导致了《命运转盘》根本没有明确的定义，大家从各种角度都可以理解电影的进展，却找不出一个合适的主题套上去。所以希博德强调，《夺宝奇兵》的定义模糊。这种模糊感已经让《夺宝奇兵》距离经典系列越来越远，卢卡斯影业还不如在第三部出炉的时候就结束它。笔者（沾沾自喜看电影）认为，曼高德在它导演《夺宝奇兵》之前，他的思维定义也相当明确，或许这种情况与卢卡斯影业的大方向有关系。既然曼高德学习扎导的思维，他还需要融合扎导的优势之处。

他创作的初心，恰恰就是用一种旧时代的方式，去讲述好一个旧时代的故事，让一位旧时代的英雄，在追寻宝藏的路上与这段故事认真告别。

影片展现了约翰·威克与朋友、盟友之间的情谊，他们在共同面对危险和困境时相互支持和保护，同时，影片通过探索约翰·威克的命运，引发观众对命运和自由意志的思考。